Miles de maestros públicos, bajo contrato, perciben el salario base de Q4 mil 600, pese a los años de servicio; mientras, sus colegas en nómina, gozan de incrementos y ascensos por escalafón. Una iniciativa de ley pretende incorporar gradualmente a 40 mil docentes a la nómina y el Mineduc la considera un acto de justicia laboral, aunque significa un alto impacto presupuestario.
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A dos años del cierre de escuelas por el Covid-19, los resultados educativos en Guatemala reflejan un impacto persistente: la comprensión lectora retrocede y las matemáticas apenas muestran avance.
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La falta de maestros fue una de las causas por las que el Congreso autorizó el regreso de las Escuelas Normales y la carrera del magisterio, pero reabre el debate sobre la profesionalización docente.
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Las Organizaciones de Padres de Familia administran Q5 millardos en programas de Educación pública. Existen escuelas que cumplen con la transparencia, pero denuncias de autoridades educativas y hallazgos de la Contraloría exponen irregularidades: desde remozamientos con sobreprecios hasta fondos desaparecidos.
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La emoción de representar a Guatemala se convirtió en frustración para 188 estudiantes seleccionados por la DIGEF. Aunque ganaron su pase a los Juegos Codicader en Costa Rica, por poco los deja el avión. La Dirección General de Educación Física no compró los boletos a tiempo, a pesar de un millonario presupuesto.
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Con una cobertura de solo 53% en básicos y 25% en diversificado, el Ministerio de Educación anuncia la creación de 504 nuevos institutos a partir de 2026. La medida busca reducir la exclusión educativa, especialmente en áreas rurales, y forma parte de una reforma que incluirá carreras adaptadas a las necesidades locales.
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Las autoridades de Educación anuncian que recuperarán el tiempo de paro de clases, así sea necesario extender el ciclo escolar hasta enero de 2026.
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Mientras un diputado de la bancada CABAL llevó abarrotes a los maestros que por cuarta semanas consecutiva se encuentran de paro, los líderes comunitarios de Huehuetenango exigieron sustituir a los maestros en huelga por docentes nuevos.
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El MINEDUC revisa que ninguna organización que colabore en las escuelas incluya “ideología de género” en sus contenidos.
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Una asociación conformada por 12 institutos técnicos gestiona presupuestos especiales para sus establecimientos.
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Los niños dejaron de leer en pandemia y la tecnología genera hábitos distintos de lectura: textos cortos o incompletos.
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«Se alega sin fundamento alguno que esta administración ha introducido cambios mal intencionados en los textos. Eso es completamente falso. Para combatir estas mentiras hemos lanzado el portal donde están disponibles las versiones digitales y quiero ser clara: el contenido digital es exactamente el mismo de los libros que se entregarán impresos».
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